Потребность Коми в учителях будет расти

DSC_2608

Несмотря на то, что все больше молодых людей становятся учителями, республика по-прежнему испытывает кадровый голод в сфере образования. На то есть две основные причины. Во-первых, старение педагогических кадров, немало учителей находятся в пенсионном возрасте. Во-вторых, бебибум последнего десятилетия, ставший результатом целенаправленной демографической политики государства, нацеленной на повышение рождаемости.

Выпускники педагогических институтов не останутся без работы. Региональные власти делают все возможное, чтобы привлечь молодых специалистов, в том числе и солидной материальной поддержкой. В свою очередь, учреждения профессионального образования республики решают кадровую проблему в отрасли, обеспечивая рынок труда своими выпускниками.

Директор Института педагогики и психологии СГУ Вячеслав Антонов рассказал, что на сегодня потребность в педагогах в Коми — 131 человек. Расчетная потребность, учитывая старение педагогических кадров — около 500. Демографическая политика государства, направленная на повышение рождаемости, дала свои результаты. Бебибум сначала требовал введения новых детских садов, сейчас настает время школ. Они строятся, но в них пока некому работать. Поэтому спрос на учителей будет только расти, в том числе и в столице Коми. Учителей начальных классов уже не хватает. Но и требования к педагогам растут.

DSC_9748

«Сейчас нас уже не интересует, какая зарплата у учителей. Известно, что она довольно приличная. Нас интересует уровень готовности учителей к реализации новой образовательной программы, тех требований, которые к нам предъявляют. Нам важно помнить, что учитель — это не тот, кто просто дает знания. Это сотрудник, который находится в партнерских отношениях с обучаемым. И его задача не только дать знания, но и научить ими пользоваться, применять их в жизни для решения практических задач», — заявил В. Антонов.

Внедряемый в среднем образовании федеральный государственный образовательный стандарт, который предъявляет высокие требования как к оснащению школ, внедрению новых учебных программ, так и к профессиональным навыкам учителя — это вызов для педагогических вузов. СГУ уже два года участвует во всероссийском эксперименте, который направлен в том числе на развитие психолого-педагогических компетенций специалистов: подготовку учителя как воспитателя и психолога, способного своевременно скорректировать отношение ученика к учебе.

DSC_2601

Раньше пединститут набирал абитуриентов по отдельным профилям: дошкольное образование и начальное образование. Теперь желающие получить эти специальности поступают на психолого-педагогическое направление по соответствующим профилям. Открывается новый профиль — дошкольная дефектология, также востребованный в республике.

«Жизнь требует, чтобы мы делали акцент на целевой подготовке кадров, которая имеет большие преимущества. Во-первых, школа отбирает своих выпускников, которые в будущем готовы стать учителями. Во-вторых, управление образования муниципалитета отбирает из  этих ребят тех, с кем готовы оформить договор на целевое обучение с предоставлением социальных гарантий и созданием нормальных условий работы. Третье — выстраивается система: к нам отправляют ребят, мы их учим, они возвращаются туда, где востребованы. Два года назад один наш выпускник поехал в район, в котором говорили, что вакансия для него есть, а ему там сказали: «Зачем ты к нам приехал, места для тебя нет». Целевой прием такую вероятность исключает», — пояснил директор института.

Конечно, целевой прием не единственный вариант. Большая часть абитуриентов будет поступать на общих конкурсных условиях, что дает свободу выбора будущего места работы.

DSC_2617

Как утверждает В.Антонов, за последние два года отношение молодежи к педагогическому образованию заметно изменилось.

«Два года назад мы испытывали серьезные проблемы. Сейчас престиж учительской профессии стал восстанавливаться, новые подходы к развитию образования подчеркивают, насколько сегодня важно иметь хороших учителей. И наши студенты говорят: «Мы не ошиблись в выборе. Для нас самое главное, что из нас получится, сможем ли мы стать теми профессионалами, новыми Макаренко и Ушинскими, о которых вы нам рассказывали», — рассказал директор пединститута.

Исполняющая обязанности ректора Сыктывкарского госуниверситета Наталья Михальченкова отметила, что и в других подразделениях вуза готовят учителей-предметников. Набор ведется на однопрофильные программы, например, учитель русского языка и литературы, учитель иностранного языка. И на программы с двумя профилями подготовки. Это учителя математики и информатики, биологии и географии, истории и обществознания.

DSC_9741

«Эти двухпрофильные программы очень важны, потому что они позволяют компенсировать недостаток учителей в школах, а специалистам замещать две ставки. В рамках национальной политики важна подготовка учителей со знанием родного для республики коми языка. Сейчас мы готовим учителей английского языка с дополнительным профилем, который позволит им вести уроки коми языка и литературы. Университет предоставляет все профили подготовки учителей», — заключила Н. Михальченкова.

Этим летом СГУ готов принять на бюджетные места 369 будущих учителей. 212 из них — на очную форму обучения.

Илья Баканов

Фото Ирины Кнутас

Добавить комментарий

WP-Backgrounds Lite by InoPlugs Web Design and Juwelier Schönmann 1010 Wien